研究的内容与价值

（一）研究的主要内容

     1.明确并制定我校大学生英语写作的教学目标和总体要求，并对此进行进一步的细化，确定子目标和分类要求。

     2.理清实现大学英语写作各子目标和分类要求所需的知识体系和基本技能。

     3.建立移动终端使用的大学英语碎片化写作教学模式的教学资源库。

     4.探索大学英语碎片化写作教学模式和基于微信平台的有效操作方法。

     5.探索大学英语碎片化写作教学模式的实践经验，研究其对于提高写作水平、激发写作兴趣、增强写作信心等方面的效果。

（二）研究的价值

1.理论价值

      在互联网的背景下，探索大学英语教学中碎片化学习问题已经成为大学英语教学改革的重要突破口，但在实践方面，还存在诸多不足，主要是：在英语写作中应用碎片化学习方式的相关研究较少，还没有形成了套完整的系统的教学模式；坚持这种教学方法教师更少，取得的理论成果有限；碎片化学习应用中的随意性较大，缺少系统性的知识碎片化体系和相应的教学资源作支撑。本成果从国家对大学英语教学的宏观目标和总体要求出发，探索了更适合我校的大学英语写作教学目标和具体要求，并以此为依据研究了英语写作知识碎片化体统，建立了相应的教学资源库。研究成果丰富了碎片化学习理论，为大学英语写作中碎片化学习方式的应用提供有效的理论参考。

2.实践价值

      目前大学英语写作课整体上仍未脱离传统的教学环境和方法，写作的教学模式仍然是教师讲学生听、学生写教师批改。单调的教学方法和繁重的作文批改任务使写作课成为投入多、产出少，成为 “ 教 ”与“ 学 ”难度最大课程之一。利用移动互联网的技术和环境促进写作的碎片化学习， 不仅可以培养和锻炼学生英语写作的自主学习能力，而且也能帮助他们获得终生学习的技巧。本成果利用微信平台，按照科学的时间序列、写作的碎片化知识体系，构建了大学英语碎片化写作教学模式，并探求具体的操作方法，为碎片化学习的推广应用提供实践经验。