成果起止时间： 2015年8月1日 至 2018年4月25日

研究成果简介： 为了适应信息技术与教学深度融合的新形势与大学英语教学改革新要求，本成果以“学以致用”为追求，以现代信息技术（尤其是移动通讯技术和网络技术）促进大学英语写作水平和能力为目标，研究并实践碎片化学习理论在大学英语写作教学中的应用。通过研究，建立了“四类三层”的大学英语写作知识体系，包含了33类最为常用的写作知识碎片，并以此建立了大学英语写作碎片化教学资源库。同时，根据知识学习和技能培养的新要求，设计并实践了大学英语碎片化写作教学模式，通过教学实践取得了良好效果，主要表现为：提高了大学生英语写作水平；树立了学生自主学习的理念，为终身学习奠定基础；提升了学生学习英语写作的兴趣，增强了英语写作的自信心。本成果也为大学英语教师的写作教学方法提供新的思路，为我校大学英语教学改革向更高阶段发展寻求了可能的出路。同时，为相关学科的知识碎片化途径提供了有益的理论与实践参考。

成果主要解决的教学问题：

1.依据大众化教育背景下教育质量多样性和层次性要求，明确并制定我校大学生英语写作的教学目标和总体要求，并对此进行进一步的细化，确定子目标和分类要求。

2.理清实现大学英语写作各子目标和分类要求所需的知识体系和基本技能.

3.建立适用于移动学习的大学英语碎片化写作教学模式的教学资源库

4.探索大学英语碎片化写作教学模式及其基于微信平台实施教学方法改革的有效操作方法。

5.探索大学英语碎片化写作教学模式的实践经验，研究其对于提高写作水平、激发写作兴趣、增强写作信心等方面的作用。