实验教学是高等学校整个教学过程的重要组成部分，是培养学生动手能力和研究思维，学习和掌握本专业基本实验方法和实验程序，掌握本专业常用软件基本原理和操作技术、技巧的重要教学形式。国际金融作为金融专业主干课程之一，是一门兼具理论性和实务性双重属性的课程。《国际金融》实验教学的意义就在于将国际金融理论和业务知识的学习与实践相结合，通过理论与实践相结合、教师课堂讲授与学生动手实验相结合，以加强学生分析问题和解决问题能力的培养，有利于改变以往经济类学生作业不多、课后轻松、临考前埋头背书、导致对知识的掌握刻板僵化、实践和动手能力差的现状。
一、《国际金融》开展实验教学的现有条件
    实验室和实验条件一般由四大要素构成：硬件、软件、人员和制度。《国际金融》实验教学的开设也不例外。硬件是实验室赖以存在的物质基础，是实验室的外在表现形式，包括场地、办公设备、教学设备、计算机及配套设备等。软件是实验室的内涵，是实验室的灵魂。软件包括系统软件、应用软件、实验数据和银行案例。此外，一套统筹规划、针对不同实验对象设计，其内容、难度与对象层次相适应的实验资料及相应的实验指导是必须的，且最好以真实市场为原型，体现其行业特征和管理特性。收集和储备银行管理案例也是实验室知识库的重要组成部分。实验室的人员分为两类：管理人员和实验指导教师，他们是实验室的管理者和实验的组织者，是实验得以顺利进行的必要条件。任何一个系统的良性运行都依赖于一套完善的制度。按管理对象不同，制度相应分类为对实验室的管理、对师资的管理及对学生的管理几种。
（一）硬件与软件设施
    目前，金融证券实验室占地面积100余平方米、拥有设备总值55万元。配备有一台服务器和40台终端（工作站）以及投影仪等外设，配有WINDOWOW XP系统软件、TOP2000、世华财讯、模拟银行系统、外汇交易模拟系统等应用软件，形成局域网并同校园网连接。
    自金融证券实验室建立以来，已承担了二十余个教学班级的课程实验和近千人的自由上机任务，完全能够满足国际金融的实验教学需要。
    我们编制了相关的实验大纲和实验指导书，有力的保证了实验教学的质量。
（二）师资力量
    《国际金融》实验教学的开设目前由8人组成，其中管理人员2名，（1名为专职日常管理人员）；2名实验辅导人员；5名教学人员。人员组成结构合理，分工明确，学历、年龄结构合理，具体见下表：

序号	姓  名	性别	出生年月	学位	中心职务	专业技术职务	所属二级学科	中心工作年限	中心工作职责	是否专职	人员所单位、部门
1	王  乐	男	1977.9	硕士	主任	讲师	金融学	7	实验教学	否	金融学院
2	马润平	男	1964.5	学士		副教授	金融学	7	实验教学	否	金融学院
3	王  霞	女	1972.1	博士		教 授	金融学	7	实验教学	否	金融学院
4	赵明霄	男	1965.9	硕士		副教授	金融学	5	实验教学	否	金融学院
5	徐立新	男	1971.9	硕士		副教授	金融学	6	实验辅导	否	金融学院
6	任  洁	女	1971．4	硕士		副教授	金融学	7	实验教学	否	金融学院
6	秦  岭	男	1965.6	学士		副教授	金融学	3	实验教学	否	金融学院
8	孟令余	男	1981.3	硕士		助  教	金融学	1	日常管理	是	金融学院

（三）相关制度
    制度保障：已建立起实验室建设、管理和日常使用维护等方面的一系列制度，主要包括金融证券实验室管理制度、金融证券实验室开放管理办法、实验教学质量标准及执行情况等，有力保障了实验室的正常运转和效益的发挥。并且建立起行之有效的实验效果反馈机制，保证了对实验开展形式和实验内容的及时更新。
二、《国际金融》实验教学开展情况
    1、建立了金融实验室并购买了相应的软件系统，学生可实时进行网上模拟交易，并分阶段考核自己的交易业绩；
    2、建立了仿真外汇交易中心，开展外币模拟交易。
    3、建立了仿真期货交易中心，开展国际商品、金融期货模拟交易。
三、教学效果
    《国际金融》实验教学取得了良好的教学效果。经过调查，学生普遍反映，通过上实验课，不但掌握了本专业主要实验的操作方法和技巧，培养了学习的积极性，而且还加深了对理论知识的理解，提高了实际动手能力和分析能力。
    通过大力开展实验教学，学生动手能力明显提升，在历届“世华杯”全国大学生金融投资模拟交易大赛中，我校学生均取得较好成绩，例如在2008年第三届模拟大赛中，我校闫黎明同学荣获外汇组西北赛区第一名的好成绩。