实验教学是高等学校整个教学过程的重要组成部分，是培养学生动手能力和研究思维，学习和掌握本专业基本实验方法和实验程序，掌握本专业常用软件基本原理和操作技术、技巧的重要教学形式。近年来，各高校大力支持实验教学，在此背景下，我们也对《国际金融》课程的实验教学进行了探索与实践，并取得了理想的成绩。

一、《国际金融》开展实验教学的必要性

    21世纪的中国金融高等教育立足于培养全方位、复合型、高素质的金融人才，其发展定位是宽口径、厚基础、强技能、争一流。金融实验教学作为一种新的教学尝试，具有一定的层次性和阶段性，也是新形势下金融高等教育发展的必然选择。这就要求金融高等教育必须更新观念，在金融创新、人才培养等方面具有超前意识，并建立与之相适应的金融教学人才体系、金融教学内容、金融教学工具、金融教学方法以及与之相匹配的金融实验教学基地。《国际金融》是金融学专业的六门主干核心课程之一（教育部高等教育司《全国普通高校金融学专业主干课程教学基本要求》，高等教育出版社1999年版），也是教育部所确定的 21世纪高等学校经济学和管理学的学科基础课，具有理论性和实务性双重特征，《国际金融》开设实验教学尤为必要。
（一）理论和实践结合的必要
    金融业的竞争实质上是金融人才的竞争,在经济全球化和金融国际化的背景下，中国的高等教育肩负着培养高层次、国际化、复合型金融人才的重任。如何培养高层次、国际化、复合型的金融人才呢?面对当前的金融形势以及社会对这类金融人才的需求，现有金融专业应该提高对金融实验教学的重视程度。
国际金融作为金融专业主干课程之一，是一门兼具理论性和实务性双重属性的课程。《国际金融》实验教学的意义就在于将国际金融理论和业务知识的学习与实践相结合，通过理论与实践相结合、教师课堂讲授与学生动手实验相结合，以加强学生分析问题和解决问题能力的培养，有利于改变以往经济类学生作业不多、课后轻松、临考前埋头背书、导致对知识的掌握刻板僵化、实践和动手能力差的现状。金融实验教学对于开拓学生的创造性思维和创新精神大有裨益。
（二）金融学与其他学科交叉融合趋势的要求
    20世纪70年代以来,科学技术朝着综合化方向发展，自然科学与社会科学相互交叉、相互渗透，出现了一系列边缘学科、交叉学科和综合性学科，人们逐渐认识到数学、计算机技术与其他学科的交叉融合会产生解决问题的新方法。高科技含量的现代金融业务，超越了传统经济学范畴，使金融学科成为了融社会科学与自然科学为一体的新型边缘科学。作为高层次、国际化、复合型的现代金融人才，必须能适应高科技革命带来的变革，把握金融业发展的技术特征，有效地利用高技术手段为金融业开辟新的服务方式和发展空间。金融学与其它相关学科之间的交叉融合，赋予金融实验课程更加丰富而深刻的内容。
    总之，在现代金融学的研究领域，更加强调面向企业和市场的实际。现代金融的发展趋势，反映了金融系统需要通过企业的财务活动与实务经济相联系的客观规律，也反映了在教学和研究中需要充分关注与企业及市场紧密联系的实务操作和经营决策这一与社会需求相适应的内容。要想使我们培养的金融人才既要有雄厚的理论基础,又需要很强的社会实践能力，并富有创造性思维和创新精神，能够独立地、创造性地从事金融工作，金融实验课程的开设必不可少。
二、《国际金融》实验教学可行性分析
    要想进行实验教学，就需要具备相应的实验室和实验条件，而实验室和实验条件一般都由四大要素构成：硬件、软件、人员和制度。《国际金融》实验教学的开设也不例外。硬件是实验室赖以存在的物质基础，是实验室的外在表现形式，包括场地、办公设备、教学设备、计算机及配套设备等。软件是实验室的内涵，是实验室的灵魂。软件包括系统软件、应用软件、实验数据和银行案例。系统软件包括操作系统、数据库管理系统、程序设计语言等；应用软件包括办公套件、银行管理信息系统等，目的是从不同的侧面强化受训者的专业技能；此外，一套统筹规划、针对不同实验对象设计，其内容、难度与对象层次相适应的实验资料及相应的实验指导是必须的，且最好以真实银行为原型，体现其行业特征和管理特性。收集和储备银行管理案例也是实验室知识库的重要组成部分。实验室的人员分为两类：管理人员和实验指导教师，他们是实验室的管理者和实验的组织者，是实验得以顺利进行的必要条件。任何一个系统的良性运行都依赖于一套完善的制度。按管理对象不同，制度相应分类为对实验室的管理、对师资的管理及对学生的管理几种。
（一）硬件与软件设施
    依照学校“精心组织、统筹安排，全面建设”的要求，金融学院从2002年初期就开始了实验室建设工作。到目前为止，历经多次升级改造，通过到全国各地的考察、调研，到兄弟院校的实地走访、参观，结合本院的实际情况，建成了占地面积150余平方米、拥有设备总值75万元的金融证券实验室。
目前，金融证券实验室配备有一台服务器和65台终端（工作站）以及投影仪等外设，配有WINDOWOW XP系统软件、TOP2000、世华财讯、模拟银行系统、外汇交易模拟系统等应用软件，形成局域网并同校园网连接。
    自金融证券实验室建立以来，已承担了二十余个教学班级的课程实验和近千人的自由上机任务，完全能够满足国际金融的实验教学需要。
（二）师资力量

《国际金融》实验教学的开设目前由8人组成，其中管理人员2名，（1名为专职日常管理人员）；2名实验辅导人员；5名教学人员。人员组成结构合理，分工明确，学历、年龄结构合理，具体见下表：
（三）相关保障与制度
    1.人员保障：实验室已配备专业管理人员2人，负责实验室的日常管理，系统维护则由我校实验教学设备科的专业人员负责。
    2．制度保障：已建立起实验室建设、管理和日常使用维护制度（见附件《金融实验室管理制度》），保障实验室的正常运转和效益的发挥。
    3．组织保障：实验室由学校统一管理，二级学院与教务处实验教学设备科、资产管理处共同负责。
综上所述，《国际金融》实验教学的硬件、软件、人员和制度条件均完全具备，具有可行性。
三、《国际金融》实验教学开展情况
    1、建立了金融实验室并购买了相应的软件系统，学生可实时进行网上模拟交易，并分阶段考核自己的交易业绩；
    ２、建立了仿真外汇交易中心，开展外币业务。
四、教学效果
    《国际金融》实验教学取得了良好的教学效果。经过调查，学生普遍反映，通过上实验课，不但掌握了本专业主要实验的操作方法和技巧，培养了学习的积极性，而且还加深了对理论知识的理解，提高了实际动手能力和分析能力。