1-1

基本

信息

姓 名

王新兰

性别

女

出生年月

1949.11

最终学历

研究生

职称

教授、高级编辑

电 话

13919301999

学  位

学士

职务

兰州商学院副院长

传 真

0931-4672163

所在院系

商务传媒学院

E-Mail

Wangxinlan3@tom.com

通信地址

兰州商学院商务传媒学院(730020)

研究方向

新闻理论、新闻事业经营与管理

1-2

教学

情况

（一）本科生层次

1、媒介经营与管理（专业主干课，周3学时，五届学生，共计552人）

2、新闻学概论（专业基础课，周3学时，二届学生，共计186人）

3、新闻评论（专业基础课，周2学时，三届学生，共计272人）

（二）硕士研究生层次

媒介经营与管理研究（选修课，周3学时，四届学生，共计56人）

1、2007年指导03级新闻学专业毕业生毕业论文15篇，

2、2008年指导04级新闻学专业毕业生毕业论文15篇。

3、2007年、2008年指导硕士研究生论文各一篇。

4、指导2007届和2008届企业管理专业硕士研究生媒体实践（甘肃电视台）。

（一）课程建设工作

1、创建了兰州商学院新闻传播系。作为新闻学学科带头人完成了新闻学的培养方案及课程设置、师资队伍的建设等诸项工作。

2、主持了兰州商学院新闻学《电视配音实验室》、《线性编辑实验室》、《摄像实验室》、《播音实验室》、《非线编辑实验室》等5个专业实验室的建设工作。

3、主持建成了7个新闻专业学生实训基地：（1）中国甘肃网；（2）甘肃电视台；（3）西部商报；（4）兰州晚报；（5）鑫报；（6）甘肃法制报；（7）白银电视台。

4、主持建立了甘肃省政府新闻办公室与兰州商学院商务传媒学院联合办学基地，为媒介经营与管理、网络新闻的课程研究、建设，教师科研活动搭建了一个学界、业界及政府部门共同参与的前沿平台。

5、创建兰州商学院金融WTO班，主持了其培养方案、课程设置和申报开班的全部工作。

（二）教学研究项目及论文

1、主持甘肃省社科基金项目：当前新闻专业高等教育模式与新闻实践的错位，2004.5

2、主持欧盟中国便捷式基金项目：甘肃省资源依赖性企业公司治理，2008.5

3、主持甘肃社科基金项目：论大学新闻专业技能教育问题，2006.5

4、主持校级教改重点课题：网络编辑——我校新的专业增长点，2007.7

5、《把经济新闻专业办成财经类院校的优质、特色专业》，兰州商学院学报，2006.1

6、《国际金融经营人才培养的新模式——组建金融WTO班的背景与实践》，甘肃高教2003年发展状况蓝皮书，2003.11

7、主持甘肃省教育厅课题：西北地区财经类媒体现状及发展趋势研究（项目进行中）

1-3

学术

研究

（一）已出版代表性专著、译著和编著

1、《新闻评论学》专著,甘肃省教育出版社，2002.4

2、《现代公司治理结构的理论与实践》专著,甘肃人民出版社, 2006.9

3、《中国发展之魂—文化篇》副主编，甘肃文化出版社，2004.9

4、《四书五经》编委，中国线装出版社，2005.9

（二）近年来公开发表的学术论文

5、甘肃影视发展的形势及对策,兰州大学学报,2002.5

6、交通广播在西部大开发中的广阔前景, 中国广播, 2002.8

7、马克思主义新闻观点与当前新闻宣传, 社科纵横, 2002.5

8、把经济新闻专业办成财经类院校的优质、特色专业，兰州商学院学报，2006.1

9、向现代工业培训方向发展的金工教学改革，《第六届国际现代工业培训学术论文集》清华大学出版社，2000.7

10、浅论邓小平的唯物辨证思维方式，《中国改革开放优秀理论成果选》，中央文献出版社，2001.11

11、国际金融精英人才培养的新模式——组建金融WTO班的背景与实践，《甘肃高校2002发展状况蓝皮书》，甘肃人民出版社，2003.11

12、甘肃影视艺术事业发展的趋势及对策，兰州大学学报，2002.5

二、近五年来获奖情况

1、《新闻评论学》专著，甘肃省教育出版社出版，2002年甘肃省社会科学三等奖

2、《中国发展之魂-文化篇》副主编，甘肃文化出版社，甘肃省第十届图书奖二等奖

2⑴-1

基本信息

姓 名

王兴邦

性别

男

出生年月

1963.2

最终学历

硕士研究生

职称

教授

电 话

13993196836

学  位

硕士

职务

商务传媒学院院长

传 真

所在院系

商务传媒学院

E-Mail

Wangxb1986@163.com

通信地址

兰州商学院商务传媒学院(730020)

研究方向

市场营销，新闻事业经营管理

2⑴-2

教学情况

一、 近五年来讲授的主要课程

《国际营销学》

《市场营销管理》

《管理学原理》

二、 近五年来承担的实践性教学

（一）本科生层次

2003年以来，平均每年指导毕业生毕业论文12篇。

（二）本科生层次

2007年、2008年各指导硕士研究生毕业论文两篇；

三、近五年来教学研究论文

　　1、《国际营销学课程建设的方案及实效》，2003年度，校级一等　　　

　　2、《基于学生导向旨在提升教学运行质量的机制研究》，2005年度，校级一等；

2⑴-3

学术研究

一、近五年来学术研究情况

（一）已出版代表性专著、译著和编著

1、国际营销学 甘肃人民出版社 教材 2002.7 第一

2、市场营销管理 陕西人民出版社 教材 2004.7 第三

（二）近年来公开发表的学术论文

1、以全球化的经营理念构筑品牌竞争力,上海交通大学出版,2003.6

2、跨国公司本土化策略研究,贵州人民出版社,2004.3

3、中国物流现代化的发展环境与对策，兰州商学院学报，2002.4，第一

4、甘肃发展地方品牌的战略思考，贸易经济合作研究，2002.4，独立

5、跨国公司本土化策略研究，贵州人民出版社，2004.3，独立

6、我国网络银行的营销策略研究，兰州商学院学报，2004.6，独立

7、甘肃零售业竞争力研究，兰州商学院学报，2006.5，第一

8、发展农业产业化的深入思考,农业现代化研究,2004.6

9、发展甘肃现代物流,推进流通现代化开发研究,2006.5

10、论组织生命周期与企业文化的内部营销,兰州学刊,2006.6

11、发展零售物流－提升甘肃零售业竞争力的途径，全国商情－经济理论研究，2006.8，第一

12、发展零售物流－提升甘肃零售业竞争力的途径，全国商情－经济理论研究，2006.8，第一

13、开放环境下的西部连锁经营,兰州大学学报,2006.10

14、论组织生命周期与企业文化的内部营,兰州学刊,2006.6

（三）研究课题

1、西部落后地区名牌战略研究，国家教育部，1999，参加 第三

2、知识经济下的营销创新研究，兰州商学院，2001.11 主持 第一

3、加入WTO对我国市场影响的综合分析，兰州商学院，2003.6 主持 第一

4、加入WTO后西部地区企业文化发展趋势研究，甘肃省教育厅，2004.12 参加第二

5、人力资源开发管理与提高企业竞争力研究，甘肃省教育厅，2004.2 参加第三

6、工商管理专业的国际化研究，兰州商学院，2004.9 主持 第一

7、市场营销学课程全面建设研究，兰州商学院，2004.12 主持 第一

8、农业产业化与农产品营销问题研究，兰州商学院，2005.5 主持 第一

9、全面开放环境下的西部零售力竞争研究，甘肃教育厅，2006.12，主持，第一0.8万

10、甘肃省零售业竞争力研究，兰州商学院，2006.12，主持，第一，0.45万

11、市场营销学精品课程建设，甘肃省教育厅，2006.5，参加，第二，5万

2(2)-1

基本信息

姓 名

卫中亮

性别

男

出生年月

1969.2

最终学历

硕士研究生

职称

副教授

电 话

13919103616

学  位

硕士

职务

商务传媒学院书记

传 真

所在院系

商务传媒学院

E-Mail

weizl@lzcc.edu.cn

通信地址

兰州商学院商务传媒学院(730020)

研究方向

新闻传播学，传播心理学，广告效果研究

2(2)-2

教学情况

一、 近五年来讲授的主要课程

《传播心理学》

《广告心理学》

《广告效果研究方法》

二、 近五年来承担的实践性教学

2003年以来，平均每年指导毕业生毕业论文12篇。

2(3)-3

学术研究

一、近五年来学术研究情况

（一）近年来公开发表的学术论文

1、财经类高等院校合班课教学效果实验研究，兰州商学院学，2003,6

2、论电视广告的节目安排策略，社会心理科学2003.2

3、试论提高高校教育资源利用率的措施，中国教育研究，2004.5

4、试论教育资源管理存在的问题及对策，西北师范大学学报，2004年专辑

5、试论中国广告国际化的途径，兰州商学院学报，2004.6

6、我国比较广告存在的问题及对策探析，兰州商学院学报，2006.4

7、试论虚设广告的防范，兰州商学院学报，2007.2

（二）研究课题

1、2003年，财经类高等院校合班课教学效果实验研究，兰州商学院，主持

2、2004年，成人学士学位质量保障措施研究，甘肃省教育厅，独立

3、2005年6月，高等教育质量综合评估研究，甘肃省教育厅，主持

4、2006年5月，高等教育大众化阶段人才培养目标研究，甘肃省教育厅，主持

5、2007年，财经类高等院校实践教学质量监控体系研究，兰州商学院，主持

6、2008年，广告学创新人才培养模式改革研究，兰州商学院，主持

7、2008年，“和谐广告”理论研究，兰州商学院，主持

（三）获得奖励

1、2003年，财经类高等院校合班课教学效果实验研究，获兰州商学院教学成果二等奖。

2、2005年，成人学士学位质量保障体系研究与实践，获兰州商学院教学成果一等奖，1-5。

3、2006年获兰州商学院青年教师优秀教学奖。

4、2006年获甘肃省高等学校实验室建设与管理先进工作者。

5、2007年获得兰州商学院青年教师成才奖。

6、2007年，“自主评价模式”在《广告心理学》课程考试中的应用研究与实践获兰州商学院教学成果二等奖。

2(3)-1

基本信息

姓 名

杨哓峰

性别

男

出生年月

1964.2

最终学历

硕士研究生

职称

副教授

电 话

13609388907

学  位

硕士

职务

商务传媒学院副院长

传 真

所在院系

商务传媒学院

  E-Mail

lanzhouyxf@tom.com

通信地址

兰州商学院商务传媒学院(730020)

研究方向

传播学

2(3)-2

教学情况

一、 近五年来讲授的主要课程

1、传播学概论（专业基础课，周3学时，已教授五届学生，共计1180人）

2、中国新闻事业史（专业课，周3学时，已教授四届学生，共计364人）

3、新闻报道策划（专业课，周2学时，已教授四届学生，共计364人）

4、媒介文化研究（专业课，周2学时，已教授一届学生，共计86人）

二、 承担的实践性教学

1、06年指导02级广告学专业毕业生毕业论文5篇；

2、07年指导03级新闻学专业毕业生论文14篇；

3、06年指导03级新闻学专业本科生专业实习90天；

4、07年指导04级闻学专业本科生专业实习90天。

5、08年指导03级新闻学专业毕业生论文12篇。

2(3)-3

学术研究

一、近五年来学术研究情况

（一）著作

《文化传播中的中国音乐电视》，16万字，独立完成，甘肃文化出版社，2005年5月出版。

（二）论文

1、《打造甘肃卫视的文化品牌》，《飞天》（文艺理论增刊），2003年第1期。

2、《音乐电视的多元文化传播价值取向》，《当代传播》，2004年第2期。

3、《民族文化素质与传播》，《社科纵横》，2004年第2期。

4、《中国音乐电视的发展趋向：商业主义与人文主义的对立统一》，《兰州商学院学报》，2004年第2期。

5、《中国音乐电视的复合文化品格》，《当代传播》，2005年第3期。

6、《从媒介与总统的关系看美国社会责任论》，《甘肃农业》，2005年第7期。

7、《中国音乐电视的传播者群体研究》，《西部电视》，2005年第2期。

二、近五年来的获奖情况

1、2005年10月获甘肃省教育厅颁发的“甘肃省第一届大学生艺术展演活动论文一等奖”。

2、2007年3月获甘肃省委、省政府颁发的“甘肃省第十届社会科学优秀成果三等奖”。

2(4)-1

基本信息

姓 名

张淑芳

性别

女

出生年月

1973.4

最终学历

硕士研究生

职  称

讲师

电 话

13893635334

学  位

硕士

职  务

无

传 真

所在院系

商务传媒学院

E-Mail

shfzhang@sohu.com

通信地址

兰州商学院商务传媒学院(730020)

研究方向

经济新闻、新闻事业经营与管理

2(4)-2

教学情况

一、近五年来讲授的主要课程

1、财经新闻报道（专业基础课，周3学时，已教授三届学生，共计272人）

2、外国新闻史（专业基础课，周3学时，已教授四届学生，共计360人）

3、新闻伦理与法规（专业基础课，周3学时，已教授三届学生，共计272）

4、新闻英语（专业课，周2学时，已教授一届学生，共计40人）

二、近五年来承担的实践性教学

1、2007年指导03级新闻学专业毕业生论文14篇。

2、2006年指导03级新闻学专业本科生专业实习90天，

3、2007年指导04级闻学专业本科生专业实习90天。

2、2008年指导03级新闻学专业毕业生论文11篇。

2(4)-3

学术研究

近五年发表的学术论文

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

《媒介经营与管理》是普通高校新闻传播专业中面向新闻传播学专业的学生开设的一门专业方向课程。设置的目的是培养学生在媒介的经营与管理方面的兴趣、潜能，进而激发学生学习新闻专业的热情，掌握媒介经营管理的有关知识。

自2003年新闻学专业成立以来，便开设了这门专业方向课程，编制了教学大纲，周学时3课时，讲授时间为一学期。

在长期的教学实践中，担任《媒介经营管理》课程的教师积累了丰富的教学经验，加强了课程建设，不断修订、完善教学计划，使之更能适应高等教育“宽口径、后基础、重应用”的指导方针，并以其扎实的专业功底、严谨的治学态度赢得了学生的好评，取得了良好的教学效果。

4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

《媒介经营与管理》课程是在新闻学专业课学习的基础上，进一步提高、拓宽学生知识面和专业技能的主要课程之一，着眼于培养“复合型、应用型”人才，着眼于培养紧缺的“媒介经营管理人才+新闻采编人员”的复合型人才而设立的。

4-2-2 知识模块顺序及对应的学时

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法

课程重点：

媒介经营管理是理论教育、实践应用教育、技能教育。

课程难点：

1、理论重点内容的把握与深入浅出，理论与现实的结合；

2、如何把学到的理论知识应用于媒介经营管理的实际当中，用于指导现实的精神产品生产过程。

解决办法：

1、媒介经营与管理课的教学，适当增加学生课堂讨论的分量，加大案例教学的力度，并且应该密切联系我国媒介经营与管理的现状，通过引导、启发学生去思考现象、讨论经典案例，激发学生的兴趣和求知的欲望，促使他们自主学习、深入思考、大胆创新。

2、处理好媒介经营管理的实用性、实践性、理论性之间的关系，实现理论学习与亲身实践及密切结合社会实际的统一。

3、吸引学生主动参与教学过程，参与案例制作乃至于深入讨论，以求在高层次上提升学习《媒介经营与管理》课程的积极性，提升学习的有用性。

4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

1、教材使用与建设：

2003年以来，《媒介经营与管理》所选用的教材均为统编教材，由浙江大学教授邵培仁主编的《媒介经营与管理》是普通高等教育“九五”国家级重点教材，该教材是近诸多同类教材中较为优秀的一部，具有一定的代表性。

本课程在教学中所使用的教材与辅助教材主要有：

《媒介经营与管理》邵培仁主编，浙江大学出版社。（普通高等教育“九五”国家级重点教材）

《媒介管理》 支庭荣著，暨南大学出版。2000/2004年版

2、促进学生自主学习的扩充性资料使用情况：

扩充性材料主要有两大功能：一是学习主教材的辅导，作为自学的必要补充;二是开阔学生视野。

为了提高学生对本课程的兴趣，课程组还精心选择了一系列教学参考书和经典著作及参考书目，使学生在课堂教学之余进行文学阅读时，有一个较为明确的阅读范围。这样就行成了一个以课堂教学为主，以课后扩充阅读为辅的互动循环的良性教学过程，从而有效地提高学生的思想素质，完善学生的知识结构。

邵培仁：《媒介管理学》，高等教育出版社2003年版

胡正荣：《媒介管理研究》，北京广播学院出版社2000年版

吴文虎，《新闻事业经营管理》，高等教育出版社，1999年版

支庭荣：《西方媒介产业化历史研究》，广东人民出版社2004年版

曹鹏等：《透视媒介资本市场》，光明出版社2001年版

凌吴莹：《媒介经营管理》，中国广播电视出版社，2002年版

周鸿泽，《媒介产业经营务实》，新华出版社，2000年版

黄升明等，《中国广电媒介集团化研究》，中国物价出版社2001年版

3、网络教学环境：

局域网络兰州商学院主页（http:/www.lzcc.edu.cn）中的视频教室和网络课程、兰州商学院图书馆馆藏电子资源（超星电子图书、书生之家、清华学术期刊、人大复印资料、方正电子资源）、馆藏数字资源以及商务传媒学院网上资源，为本课程的教学提供了必要的网络环境和教学平台。 

4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）

   《媒介经营与管理》课的教学方法是多样的，其根本目的是让学生在掌握了科学学习方法的基础上自觉地进行“自我学习”，不断提高学习的主动性、实效性，因此，在教学过程中根据需要采取了以下教学方法：

　　一、教学过程中教师主体地位的充分发挥。我们要求教师要在备课上深下工夫，把选好最佳教学案例作为突破口，充分激发学生学习的主动性、积极性，使学生在老师的引导下，增加学习的有效性。

　　二、教学互动。高度重视对学生的学习兴趣和创造力能力的培养与训练。让学生在课前根据提示查阅资料、阅读相关书籍的方式，使师生皆有备而来，互相提问、互相发难，在辩论中各受其益、教学相长。

　　三、课后练习和习作相结合。课后练习是巩固学习效果的重要手段。我们选择了那些实践性、灵活性强的习题，让学生自由发挥。

　　四、充分利用多媒体教学手段，增强课堂的生动性、趣味性及知识的完整性。利用多媒体教学手段可以大大缩短板书时间，可以把更多珍贵的有价值的资料展示出来，提高教学效率。通过文字资料、图片以及影视资料的展示，尽可能在课堂有限的时间内让学生接受更多的信息，更加深刻地理解教学内容，拓宽了思路及知识空间，这是传统教学手段所无法比拟的。

4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点）

1、校外专家评价：

“兰州商学院的《媒介经营与管理》课，师资配备比较合理，教师教学热情高，责任心强。兰州商学院的《大学语文》课，从教学研究到教态教法各方面都有可资借鉴之处,该课程可以称得上是一门精品课程。”

2、校内教学督导组评价：

兰州商学院商务传媒学院开设《媒介经营与管理》课程，通过长期的建设和努力，已奠定了一定的基础。在学院领导的支持下，王新兰教授担任课程建设小组负责人以后，课程建设从师资队伍的组成与培养提高，教材和教学内容的更新，充实与完善，教学方法的改革与现代教学手段的采用等方面，都采取了一系列切实有效的措施，取得了明显的效果。本课程教学水平不断提高，教学效果稳定，教学互动充分，总的来讲，本课程建设已达到省级精品课程的要求。 

3、校内学生评教指标和近三年学生评价结果：

校内学生评教指标有教学态度、教学内容、教学方法、教学辅导及考核和总体教学评价等5项，这5项指标包含20项评价内容，按百分制计算，[详见“兰州商学院教师课堂教学评估表（学生用表）”。

三年来，根据“兰州商学院教师课堂教学评估表（学生用表）”反馈的评估结果，该课程的教学效果良好，教学质量上乘，课程组主讲教师三年来的定量评估结果都在90分以上，其中课程负责人的定量评估结果在92分以上，深得同行专家和学生的肯定。 

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）

 1、重点突出，理论性与实践性结合密切。

《媒介经营与管理》的最大特色在于理论直接服务于现实的媒介经营管理需求，服务与经济建设需要，实现媒介经营管理与新闻传播事业的密切结合。我们结合“兰商”特点，紧紧抓住实际应用这一重心，力求使学生既掌握理论知识与应用技能，又提升实际应用能力，进而扩展知识面，实现“一专多能”，立足社会，服务社会。

2、坚持讲练结合，倡导师生互动，利于开拓创新。

坚持把课“讲活”，把学生的思维“激活”，把学习方法“用活”，做到实际运用的“灵活”，把《媒介经营与管理》课作为开展创造性学习活动的实践平台，与时俱进，常教常新。

5-2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平

媒介经营管理课程从2003年开始在我校设课，开课以来，经过4、5年的时间，形成了一个稳定而充满活力的教学团队，并在教学研究和教学改革中取得了可观的成果，在国内核心期刊上发表了较有影响的学术论文，为媒介经营与管理的教学改革奠定了坚实的基础。教学团队重视课程建设，采取先进的教学手段和多样化的教学方法，与外界积极开展学术交流，聘请媒介经营管理人员定期进行讲座，进一步开拓了学生的学术视野，取得了较为显著的教学效果。

本课程的教学水平与省内外同类课程相比处于中等偏上的地位。

5-3本课程目前存在的不足

1、我校媒介经营与管理课程所使用的教材是浙江大学邵培仁教授主编的《媒介经营与管理》，目前还没有梯队教师主编的精品教材。

2、在多媒体教学、课件制作方面取得了较大成绩，但由于经费不足，音像教材和网络课程还没有充分建立。

3、在媒介经营与管理教学改革和教学研究方面取得了一定成果，但至今还未能推出有分量、有影响的教学改革研究专著。

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

一、建设目标

把《媒介经营与管理》课程建设成为在兰州商学院具有一定影响，受学生欢迎的校级精品课程。

二、建设步骤：

1、在课程内容体系上：

对媒介经营管理课的教学内容做进一步深入研究，在吃透教材、充分领会教材内涵的基础上，制定切实可行的讲授计划，并充分尊重当代大学生学习的特点，激发其学习的积极性。在此前提下对课程大纲进行修订和完善，对所讲篇目进行必要的调整，使教学内容更符合学生实际，激发学生兴趣，更具实效性。

2、教学手段和方法上：立足于培养学生的实际运用能力和融会贯通能力，增强学习的针对性，加强师生间的交流互动，充分调动学生意识深处的学习潜能，引导学生探索创造性解决问题的思维方式。通过大量的实际实践和丰富生动的案例教学为学生提供广阔的施展空间。学生课前根据预习提示进行的资料查阅、案例解读、公开讨论、学生点评学生等教学手段的充分运用，使得学生、老师各受其益、相得益彰、教学相长。同时，充分利用多媒体教学手段，增强课堂的生动性、趣味性及知识的完整性。利用多媒体教学手段可以大大缩短板书时间，可以把更多珍贵的有价值的资料展示出来，提高教学效率。尽可能在课堂有限的时间内让学生接受更多的信息，更加深刻地理解教学内容，拓宽了思路及知识空间，这是传统教学手段所无法比拟的。

3、教学队伍建设和教学队伍培训上：

首先，坚持新闻传播系教授深入《大学语文》课程教学第一线，使商务传媒学院新闻学专业大学生的人文素质教育有一个高起点；第二，加强教学队伍团队建设，以老带中、青年教师，，使好的教学方法、教学经验薪火传薪，绩厚蕴新，不断提高教学质量。第三，不断完善听课制度，一方面，由教学督导组成员轮番听年轻老师的课；另一方面，年轻老师经常听老教师的课，使教学队伍始终处于高水平状态，保持高水平的教学质量。

4、教材建设上：

我校媒介经营与管理课程所使用的教材是浙江大学邵培仁教授主编的《媒介经营与管理》。本教材体例合理，案例典型，教学内容紧凑、合理。另外，我们在教学过程中，尽量结合现实的生产生活和媒介管理实际，力求作到贴近性与实用性并举。

5、课件制作上：

进一步修改、完善已有媒介经营与管理课件。一方面，使教师备课、查阅资料更加方便，另一方面通过课件资源共享，不断提高整体教学水平，使媒介经营与管理课成为兰州商学院受欢迎的课程之一，使新闻学专业的学生素质得以养成和不断提高。

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表

网上资源名称列表:

课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）

兰州商学院鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

　　规划：学校从2003年开始启动精品课程建设计划。计划通过5至8 年时间，建成30门校级精品课程、10门左右甘肃省精品课程、2至3门国家级精品课程。首先在各学院论证 、推荐基础上，学校经过专家论证，选择部分基础较好、教学面广或有特色的课程，确定为拟建为校级精 品课程。随后，各课程在对国内外同类课程充分调研的基础上，制定建设目标、建设方案、建设重点和分 布实施计划。

　　建设：在课程建设规划基础上，学校分批拨款，以项目的形式进 行校级精品课程建设，并在建设过程中委托专家组检查和指导。校级精品课程建设的目标之一是成为甘肃 省精品课程。对于经过两年以上校内建设取得一定成效的课程，学校验收达到优秀后，支持其申报甘肃省 精品课程。对于被评为甘肃省精品课程的课程，学校加大力度支持，鼓励其通过新的建设迈上更高的台阶 。

　　示范：学校重视已被评为“精品”的课程对其它课程的示范和带 动作用。多次组织全校大会，所有申报甘肃省精品课程的讲课录像、教学大纲、课件、辅导材料、习题等 材料在校园网上公布。同时还邀请校内外的教学名师和精品课程负责人介绍经验和体会。

　　条件：学校每年拨出专款保障精品课程建设；优先考虑精品课程 的师资队伍建设；优先满足精品课程的实验室条件；学校现代教育技术中心免费为拟申报精品课程的课程 精心拍摄教学录像并负责网上教学资源的维护。

　　政策：对被评为甘肃省精品课程的课程，学校加倍追加投入建设 ，并颁发奖金；凡被评为甘肃省或国家级精品课程的建设成果将被推荐申报各级教学成果奖；对甘肃省或 国家级精品课程的主讲教师，学校在职称晋升、延聘时予以优先考虑。

附：兰州商学院精品课程相关规章制度：

（1）《兰州商学院精品课程建设实施办法》（兰商院发[2005]205号）；

（2）《兰州商学院课程建设质量评估方案》（兰商院发[2001]224号）；

（3）《兰州商学院关于加强教学质量监控体系的若干规定》（兰商院发[2003]83号）；

（4）《兰州商学院教师课堂教学评估方案》（兰商院发[2001]224号）；

（5）《兰州商学院关于试卷的规范性要求》（兰商教字[2003]85号）。