二、教学团队建设情况

《会计行业中长期人才发展规划》（2010）指出，传统的会计执业重心正经历由以核算为主的财务会计向参与战略管理和流程优化的管理会计倾斜的过程中，这一演变体现了经济社会的变革以及社会对会计人才需求的变化。长期以来，我校会计学专业始终将专业建设与人才培养有机结合起来，专门设置了管理会计专业方向，坚持“以特色为依托，明确专业方向；以专业为载体，建设学术梯队；以课程为桥梁，促进教研相长；以就业为导向，致力于人才培养”的建设思路，主动适应管理会计人才需求的发展趋势，取得了显著的成效

通过建设，会计学院会计学专业人才培养现已形成以经济学和管理学为依托的学科体系，并形成了以财务会计、管理会计为主体的，相互依存、相互支撑的专业方向，基本达到了专业基础厚实、教育教学方向明确、优势明显、特点突出、科学实用的建设要求，并具有一定的科学性、先进性和实用性。通过多年建设，现已形成了一支规模适度，以教授为骨干、副教授为主体，职称与学历结构合理，教学经验丰富，业务能力较强、富有创新精神的专业教学团队。该团队锐意进取，大胆改革，不断更新教育理念，及时更新教学内容与方法，为我省经济社会发展培养了大批合格的专门人才。目前已建成三个省级教学团队。

三、科研情况统计

会计专业教师深知教学与科研互相促进，科研是教学的“源头活水”,如果没有科研做支撑,大学课堂教学就会失去“灵魂”。近三年，发表在CSSCI及以上刊物的论文有8篇，完成地厅级以上课题18项，获得省级科研奖励1项，具体如下：

四、交流学习情况

将德才兼备的中青年教学、科研和管理骨干作为重点培养对象，通过一定的资金支持，给他们更多的学习的机会，根据学校发展和学科建设的需要，积极支持他们到国内重点大学进修，选派5名教师赴国外进修。优先考虑他们参加国内外学术会议，近3年，共派送青年教师参加各种学术会议32人次，年轻教师参加全国各类学术研讨会和培训达到全覆盖，每年每人至少有一次学习与研讨交流机会。

五、获奖情况

会计专业的教师始终秉持“上好一门课”的理念，强化理论功底，及时更新知识，以学生为中心积极探索和实践有效的教学方式和手段，近5年获得省级教学成果奖1项，教育厅级成果奖2项，校级教学成果一等奖2项，校级教学成果二等奖1项， 3人获得校级“优秀教学奖”,2人获得校级“教学名师”称号，4名教师在2016和2017年连续两年获得由北京蓝墨大数据技术研究院发布的“甘肃省十大魅力教师”，其中，关瑞娣连续两年获得“甘肃省十大魅力教师”第一名。此项评选是国内唯一通过课堂教学大数据针对一线教师开展的评选活动。